TTI Blog

En una de mis columnas anteriores hablé de cómo las nuevas tecnologías y la educación podrían ser complementarias para motivar a que los estudiantes se interesen en las materias que se les enseñan y, de esa manera, potenciar sus ganas de aprender y así disminuir la tremenda brecha educacional que existe en nuestro país.

La semana pasada me llamó mucho la atención una noticia del diario La Tercera que hablaba de un concurso donde se eligieron a los 4 profesores más innovadores de Chile, es decir, aquellos que incorporan el uso creativo de las nuevas tecnologías en la enseñanza. ¿Qué cosas hicieron ellos para que se les tildara de innovadores? Veamos dos ejemplos destacados a continuación:

¿Quién?: Pablo Espinosa.

¿Dónde?: Escuela Básica Particular 643 Laura Elgueta, La Florida.

¿Qué hizo?: Se dio cuenta de que los alumnos no internalizaban correctamente los contenidos, por lo que empezó a trabajar con videos, presentaciones, es decir, potenciando los contenidos atractivos. ¿Ejemplo concreto? Cuando tuvo que enseñar la teoría atómica utilizó a personajes de los Simpsons.

Resultados: Los alumnos mejoraron su rendimiento académico de 4,3 a 6,3 de promedio.

¿Quién?: Cristián Romero.

¿Dónde?: Colegio San Esteban Mártir, Lo Barnechea.

¿Qué hizo?: Empezó a cargar sus clases de física en los celulares de sus alumnos, hace las pruebas en los teléfonos y se apoya en un dispositivo USB y su blog para transmitir las clases.

Resultados: Los alumnos ya no tienen excusa de que no tienen cuaderno, basta que uno tenga la clase y se la transmiten.

¿Qué conclusiones podemos sacar de todo lo anterior?

• Los profesores innovadores reconocen y se dan cuenta de que el modelo tradicional de enseñanza ya no motiva a los alumnos como ocurría hace un tiempo (personalmente no se si alguna vez motivó…). Por ende, era necesario llegar a ellos de una manera distinta y más creativa, con elementos que ellos utilizan a diario. Y ese vehículo fue la tecnología que, aunque muchos no la quieran ver, está disponible y a la mano.
• Los profesores del ejemplo no pertenecen a colegios ABC1, lo cual da una clara señal de que no se necesitan instalaciones parafernálicas para entregar una mejor educación. Bastan buenas ideas, creatividad y, principalmente, ganas de hacer las cosas bien (algo escaso en nuestro país).
• Finalmente, y después de ver estos ejemplos… ¿Hasta cuándo vamos a esperar para cambiar el modelo de educación actual? Las estadísticas que se muestran cada cierto tiempo recalcan que la brecha educacional crece año tras año, que si un niño no puede ir a un colegio particular no tendrá una educación de calidad. Ya estoy aburrido de escuchar a los políticos decir “ahora sí, ahora vamos a invertir en educación para que seamos un país desarrollado, ahora es el momento”. Espero que el próximo presidente de Chile tenga la visión de pensar no sólo en lo que dura su período, sino que pase a la historia como el gran artífice de una educación moderna. Si queremos ser un país desarrollado debemos estar a la altura.